El docente como mediador de la comprensión lectora en universitarios
Autores: Manriquez-López Leonardo , Vidal-Moscoso Daniela
Palabras clave:
Docencia universitaria
Estrategias de enseñanza
Formación continua
Lectura analítica
Mediación
Fuente: Revista de la Educación Superior, Vol. XLV (1); No. 177, enero-marzo del 2016. (p. 95-118). (Reseñado por el equipo del Portal).
Este artículo presenta una revisión de la literatura sobre el tema de la comprensión lectora, considerada eje clave en la capacitación de los estudiantes universitarios, por considerarse base para la construcción de nuevos conocimientos, reflexión, solución de problemas y la toma de decisiones
A partir de evidencias empíricas que demostraron que el nivel de comprensión lectora de este colectivo es bajo, se señala que el profesorado universitario debe asumir un rol de guía y adoptar estrategias didácticas que propicien el desarrollo de esta competencia.
Como los docentes universitarios no suelen tener preparación pedagógica se destaca la urgencia de capacitarlos a este nivel para permitirles contribuir a la formación lectora de sus alumnos y actualizarse en cuanto a estrategias innovadoras en este campo, acerca de las cuales se sugiere profundizar la investigación.
Se resalta que el ámbito universitario en América Latina se caracteriza por la falta de sistematización de la capacitación docente.