Comprensión de la media por profesores de educación primaria en formación continua
authors: Estrella Soledad
Fuente: Estrella, S. (2016). Comprensión de la media por profesores de educación primaria en formación continua. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 18(1), 1-22. (Reseñado por el equipo del Portal).
La comprensión de docentes chilenos del concepto estadístico de la media, en un contexto de valores atípicos, se analizaron en el marco de este trabajo en base a la presentación de una situación problemática. Se indica que el cálculo de la media es habitual en la práctica profesional.
Investigación
En el estudio participaron 27 docentes en ejercicio en el nivel primario que participaban de un programa de formación continua en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Los datos se recogieron en dos fases en el marco de una actividad de la asignatura Didáctica de la Estadística. Entre ambas fases se solicitó a los docentes leer un trabajo sobre el promedio en el que se lo consideraba el mejor estimador en presencia de errores de medición; y se abordaban temas tales como el impacto de valores atípicos; la posible confusión entre la media y otras medidas de tendencia central; y demás.
Posteriormente se debatió con los participantes para ayudarles a identificar las respuestas incorrectas.
Resultados y conclusiones
Coincidiendo con estudios anteriores, los hallazgos reflejaron un porcentaje bajo de concepciones correctas, lo que evidenció la falta de formación de los participantes en el campo de las estadísticas.
Consecuentemente, se sugiere promover la toma de consciencia de los formadores del profesorado respecto a las dificultades que tiene el profesorado en servicio para comprender conceptos estadísticos elementales.