El libro de texto como objeto de prácticas de editores y docentes
Autores: Romero Nancy
Palabras clave:
Argentina
Editoriales
Función docente
Libros de texto
Percepciones u opiniones docentes
Recursos educativos
Fuente: Romero, N. E. (2015). El libro de texto como objeto de prácticas de editores y docentes. Foro de Educación, 13(19), 357-379. (Reseñado por el equipo del Portal).
En esta aportación se analizan los cambios registrados en los últimos años en el ámbito de la cultura impresa en general y de los libros de texto en particular, desde las perspectivas de editores y maestros, teniendo en cuenta sus dos facetas clave: como herramienta pedagógica y como producto comercial.
Investigación
El estudio se llevó a cabo en escuelas públicas y privadas de la capital federal argentina y el conurbano de la provincia de Buenos Aires.
En el marco del estudio se reunieron seis grupos focales en los que participaron 35 docentes de 4°, 5° y 6° de ciclo primario. Asimismo, también se recogió información mediante observaciones no participantes de clases, textos y cuadernos, y entrevistas en profundidad a maestros y editores.
Resultados y conclusiones
Se señala que las interpretaciones y prácticas relacionadas con los libros de textos por parte de los editores, que actúan orientados hacia intereses comerciales y escolares, y de los docentes, que interactúan con los tiempos, espacios, clima y objetos de los ámbitos escolares y familiares, difieren en función de sus respectivas culturas y roles profesionales.
Mientras que los primeros están enfocados en propiciar la lectura y mejorar sus producciones introduciendo novedades, los maestros usan los libros con la mira en la enseñanza, otorgándoles diversos roles, con más y menos protagonismo en el aula.