La educación como instrumento para la justicia social

Autores: Lucio-Villegas Emilio
Palabras clave: Alfabetizaciones Cultura Diálogo en educación Educación para la ciudadanía Freire, Paulo Justicia social
Fuente: Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 4(1), Monográfico: Aportaciones de Paulo Freire a la Educación para la Justicia Social, 9-20. (Reseñado por el equipo del Portal).
 
En este trabajo se revisa la vida y obra de Paulo Freire (1921-1997), y sus principales conceptos, y se analiza desde un enfoque crítico en qué medida son actuales.
 
La vida de Freire se estructura en tres etapas, su quehacer en Brasil hasta el golpe militar de 1964, su exilio, y su regreso a Brasil, en el año 1979, en donde se desempeñó como Secretario de Educación en São Paulo.
 
Obra y conceptos
Entre sus principales trabajos se menciona La pedagogía del oprimido, considerado por el autor como «el texto más influyente en toda la historia del pensamiento en educación de personas adultas» y La educación como práctica de la libertad.
 
Enfoque freireano
Bajo el prisma de Freire, la cultura se relaciona con el desarrollo individual y colectivo, y como parte del proceso de construcción del conocimiento; el diálogo genera la comunicación igualitaria entre el educador y el educando, y se asocia con el proceso de codificación y decodificación.
 
El método de alfabetización está sustentado en la conexión de la educación con la vida comunitaria y con la expresión de opiniones, y bajo esta perspectiva se lo considera un medio de emancipación. En este contexto se alude a los procesos de ciudadanía y de alfabetización participativa.
 
Freire y la sociedad actual
Finalmente, se plantea desde una mirada crítica, la ausencia en el pensamiento del reconocido pedagogo asuntos referidos al género o a minorías étnicas y se cuestiona cuáles son las nuevas formas de opresión en la realidad actual, caracterizada por el incremento de las desigualdades sociales y la pérdida de derechos ciudadanos.
 
El proyecto educativo de Freire, se concluye, constituye un proyecto político que tiene por finalidad construir una sociedad diferente y el diálogo favorece la diversidad de saberes, lo que representa un elemento esencial en un mundo en pleno proceso de globalización.

Referencias
Freire, P. (1985). Pedagogía del oprimido. Madrid: Siglo XXI.
Freire, P. (1986). La educación como práctica de la libertad. Madrid: Siglo XXI.