Redes sociales de lectura: del libro de caras a las LLJ 2.0

Palabras clave: Didáctica Foros virtuales Lectura Plataformas virtuales Recursos educativos Redes sociales

Fuente: Investigaciones sobre Lectura ISLL. 3, enero 2015. 106-122. (Reseñado por el equipo del portal).

Esta contribución aborda el uso didáctico de los servicios de redes sociales y microblogging, y se centra en su gran potencial para fomentar la comprensión lectora en el ámbito de la LIJ 2.0 (Literatura y lectura infantil y juvenil en la web social).

En este contexto se diferencia entre redes horizontales, en las que se puede crear un perfil en el que los usuarios tienen estatus equitativos, como en Facebook, y verticales, en las que el creador de la red convoca a otras personas a participar, como los grupos de Facebook.

También se distingue entre sitios de redes sociales relacionadas con la lectura, por un lado y plataformas relacionadas a aplicaciones móviles o de comercialización en línea de libros, por el otro.

Recursos digitales
Entre la gran cantidad de recursos relacionados con la promoción de la lectura a los que se hace referencia figuran: redes específicas en el ámbito de la lectura y literatura; nuevas formas de interactuar, que permite el diálogo entre autores y lectores en el marco de la LLIJ 2.0; lectoescritura multimedia; y lectura social. Este último constructo alude a las dinámicas que se desarrollan en los foros sobre obras literarias, comunidades de lectores y demás. Además, se amplía acerca de diferentes propuestas implementadas en la red twitter.

Lista parcial de los sitios que se mencionan:

goodreads

entrelectores

revistababar.com

leoteca.com

lectyo.com