La formación docente desde el aprendizaje de la condición humana

Autores: García Campuzano Delia , González Flores Hilda Aída , Vázquez García Fernando
Palabras clave: Alteridad (otredad) Desarrollo personal Enfoque humanista Formación docente Holismo Satisfacción laboral
 
El presente estudio, aún en curso, expone la necesidad de incorporar el aprendizaje de la condición humana a los programas de formación del profesorado para el nivel secundario dado que actualmente estos están fundamentados en una concepción desintegrada del ser humano.
 
Formación docente multidimensional y holística
Desde esta perspectiva, se argumenta, la formación docente debe encararse desde un enfoque humanista, multidimensional y holístico, y abordar todas las dimensiones que integran al ser humano: corporales, emocionales, afectivas, éticas y espirituales. Asimismo, debe tener presente la alteridad como una de sus características.
 
¿Cómo entusiasmar a los estudiantes?
A pesar de que la docencia es un ámbito que favorece el desarrollo y crecimiento personal, se afirma, cada vez hay menos docentes que su desempeño les inspira una sensación de autorrealización.
 
Finalmente, el artículo cierra con una serie de interrogantes entre los que se plantea, ¿Cómo formadores del profesorado pueden lograr entusiasmar a sus alumnos si ellos mismos no disfrutan de su condición de docente?