Los alumnos y la autoridad docente ¿crisis de sentidos?
Autores: Giacobbe Claudia Daniela , Merino Luis Francisco
Palabras clave:
Argentina
Autoridad docente
Liderazgo docente
Percepciones u opiniones de estudiantes
Relación docentes-alumnos
Representaciones personales-sociales
Fuente: Revista EFI. Educacion Formación e Investigación, Vol.1, Nª1. Abril de 2015.
La presente investigación –contextualizada en el fenómeno denominado «crisis de autoridad»– exploró las opiniones, creencias y valores estudiantiles respecto al dominio docente en las aulas.
Investigación
El estudio cualitativo se desarrolló en el año 2012 en dos escuelas secundarias públicas de la ciudad argentina de Córdoba. Como instrumentos se utilizaron observaciones no participantes en clases de diversas asignaturas y entrevistas grupales a alumnos de 5° año.
Conclusiones
Las transformaciones experimentadas en la escuela en los últimos tempos, se concluye, cuestionan la legitimidad de la autoridad del profesorado.
Los reportes estudiantiles reflejan que el ejercicio de la autoridad docente surge de una negociación previa entre profesores-alumnos.
La reconstrucción de esta autoridad, se sostiene, requiere un trabajo conjunto de edificación del vínculo, que debe contar con la participación institucional y el reconocimiento de los derechos y obligaciones de todos los actores pero sin renunciar a la conducción tradicional por parte del profesorado.