Evaluación del modelo integral de la Universidad del Fútbol y Ciencias del Deporte. Percepción de calidad de estudiantes de Bachillerato
Autores: Murguía Cánovas Gabriela , Ortiz Mario I.
Palabras clave:
Calidad educativa
Educación Física
Educación universitaria
Gestión educativa
México
Paradigmas educativos
Percepciones u opiniones de estudiantes
Fuente: Revista iberoamericana de Educación, n°66/1, 15/9/2014.
En esta aportación se evaluó la percepción estudiantil acerca de la calidad educativa de la Universidad mexicana del Fútbol y Ciencias del Deporte que implementa un modelo educativo académico-deportivo integral en el que se intercalan actividades de ambas áreas.
Investigación
En el marco del estudio de campo, no experimental, prospectivo y transversal que se llevó a cabo durante el curso lectivo 2013 se aplicó una encuesta elaborada ad-hoc con escala Likert, que abarcó tres dimensiones: académica, deportiva y de servicios, a 74 alumnos del bachillerato bivalente de la mencionada institución, que pertenece al sector privado, en su gran mayoría de género masculino.
Resultados y conclusiones
Los entrevistados concedieron a las tres dimensiones un puntaje por encima del promedio (3,5), reflejando los resultados la calificación más alta para la dimensión deportiva, a la que siguió la académica. Se indica que discentes más avanzados dieron calificaciones más bajas que sus pares principiantes.
Asimismo, se agrega que a raíz de los hallazgos se diseñó un plan de mejoramiento para las áreas de comedor y transporte que recibieron el puntaje más bajo. Las áreas de servicio mejor calificadas fueron las TIC, servicios médicos y la biblioteca.
Se destaca que al elaborar la calidad de una institución educativa es importante incluir el área de servicio dada su incidencia en la consecución de los objetivos educativos.