Formación del profesorado en educación sexual: pasado, presente y futuro
Autores: Carcedo Rodrigo J. , Fuertes Antonio , González Eva , Martínez José Luis , Orgaz Begoña , Vicario-Molina Isabel
Palabras clave:
Educación infantil
Educación sexual
Escuelas primarias
España
Formación continua
Formación inicial
Fuente: Magister (2013) 25, 35-42.
La formación del profesorado en el área de educación sexual en España se indaga en esta aportación desde tres perspectivas: pasado, presente y futuro, en el contexto del proceso de convergencia del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
Investigación
En el marco del presente estudio se identificaron y analizaron 302 asignaturas relacionadas con la educación sexual, incluidas en los currículos de titulaciones de Grado en Educación Infantil y Educación Primaria de 58 universidades españolas, públicas y privadas.
Resultados y conclusiones
La revisión refleja reducidas posibilidades de formación en sexualidad tanto para docentes en ejercicio como en el marco de la formación inicial.
Si bien los cambios universitarios llevados a cabo últimamente no modificaron los programas de formación en este campo, se señala que se observa un incremento en asignaturas transversales que aluden a contenidos relacionados tales como la igualdad de género, la educación en valores o la educación para la salud.
Nuevo área de conocimiento
Los autores sugieren crear una nueva área de conocimiento que abarque campos de estudio que articulen con las mencionadas asignaturas transversales.
Se concluye con una serie de sugerencias para profundizar la formación en el área de sexualidad entre las que se incluye elaborar un planteamiento legal y explícito sobre la educación sexual e impulsar la formación del profesorado en el campo de la educación para la salud y del bienestar personal y social.
Asimismo, se recomienda a los centros educativos asumir la responsabilidad de institucionalizar la educación sexual, y al profesorado, incrementar su sensibilidad a la temática.