Políticas de mercado, Estado y universidad: hacia una conceptualización y explicación del fenómeno de la mercantilización de la Educación Superior
Autores: Verger Antoni
Palabras clave:
Economía
Educación superior
Educación superior Unión Europea
Globalización
Mercantilización de la educación
Política educativa
Fuente: Revista de Educación, 360. Enero-abril 2013, pp. 268-291.
Esta contribución explora el fenómeno de la mercantilización en el nivel de educación superior y lo define desde un enfoque multidimensional.
Esta contribución explora el fenómeno de la mercantilización en el nivel de educación superior y lo define desde un enfoque multidimensional.
Mercantilización de la educación
Las condiciones estructurales que genera la globalización económica, se afirma, representan uno de los principales factores del actual proceso de mercantilización de la educación universitaria, que abarca tres dimensiones: liberalización, privatización y comercialización. Cada uno de estos aspectos se analiza de manera independiente y en su relación con las políticas educativas en el contexto del proceso de convergencia en el Espacio Europeo de Educación Superor.
Esta nueva orientación de la gestión educativa, se agrega, conlleva el afianzamiento de dinámicas de competencia favoreciendo de esta manera el ingreso de actores privados en el área.
Esta nueva orientación de la gestión educativa, se agrega, conlleva el afianzamiento de dinámicas de competencia favoreciendo de esta manera el ingreso de actores privados en el área.
En cuanto a la función del estado en esta nueva conyuntura educativa, se destaca que cumple un rol estratégico al asumir la coordinación de la actividad de los diferentes agentes.
Educación: un producto comercial
Consecuentemente, la educación superior, se concluye, se convierte en un fin en sí misma y en un producto comercial. Entre las manifestaciones de esta tendencia se resalta la presión a las instituciones universitarias para incrementar la producción cuantitativa de publicaciones y vender y exportar servicios educativos e investigativos.
Consecuentemente, la educación superior, se concluye, se convierte en un fin en sí misma y en un producto comercial. Entre las manifestaciones de esta tendencia se resalta la presión a las instituciones universitarias para incrementar la producción cuantitativa de publicaciones y vender y exportar servicios educativos e investigativos.