Tecnoadicciones: una propuesta de intervención para prevenirlas en el aula

Autores: Fuentes Esparrel Juan Antonio , Quintero Ordóñez Belén , Reche Urbano Eloísa
Palabras clave: Adolescencia Intervención Percepciones u opiniones de estudiantes Relacion padres-escuela TIC (Tecnología)
Fuente: Revista Digital de Investigación Educativa Conect@2 VIII Edición. Diciembre Año III, 2013.

Advirtiendo de la necesidad de prevenir a los estudiantes ante los peligros implícitos en las tecnoadicciones se presenta en esta aportación una propuesta de intervención que ayuda a los alumnos a tomar conciencia de su relación con las TIC.
 
¿Uso o abuso?
La iniciativa se implementó en el marco del programa de acción tutorial en el aula y se propuso explorar si los adolescentes usan o abusan de las nuevas tecnnologías, examinando si experimentan dificultades en su percepción social y personal. Dada su semejanza, se propone afrontar las tecnoadicciones de manera similar al tratamiento de la adicción a las drogas y si es necesario, paralelamente.
 
El estudio está contextualizado en el fenómeno de descenso de edad de inicio en la consumición de drogas. La adicción patológica se define como una inclinación desmedida hacia alguna actividad de tal manera que implique una pérdida de control e independencia.
 
Programa preventivo
Para asegurar el éxito de un programa preventivo contra las adicciones se recomienda implementarlo en dos ámbitos fundamentales: familiar y escolar, dado su gran impacto en el comportamiento juvenil.
 
La propuesta está dirigida a alumnos entre 12 y 16 años e incluye actividades enfocadas en la educación en el buen uso de las TIC, que además de facilitar el diagnóstico de adicción abordan la formación integral, contribuyendo a reducir los factores de riesgo de caer en una adicción.
 
Entre las actividades que se delinean figuran: cuestionario sobre la relación con las TIC, encuestas de grupos, role-playing, registro de la jerga relacionada con las nuevas tecnologías, actividades de ocio y demmás.