El estilo cognitivo dependencia-independencia en el proceso de enseñanza aprendizaje
Palabras clave:
Diversidad estudiantil
Enseñanza-aprendizaje
Estilos cognitivos
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de enseñanza
Logros académicos
Revisión bibliográfica
Fuente: Tinajero, C., & Páramo Fernández, M. (2013). El estilo cognitivo dependencia–independencia en el proceso de enseñanza–aprendizaje. Revista Colombiana de Educación, N° 64.
En el marco de la revisión de estudios sobre el estilo cognitivo dependencia-independencia de campo que se presenta en este articulo se delinean los principales conceptos relevantes contextualizados en el ámbito educativo.
Asimismo, se exponen los hallazgos que apuntan hacia las diferencias entre individuos con distintos estilos cognitivos, en cuanto a las estrategias de aprendizaje y preferencias metodológicas, divergencias que, se plantea, inciden en los logros académicos.
Asimismo, se exponen los hallazgos que apuntan hacia las diferencias entre individuos con distintos estilos cognitivos, en cuanto a las estrategias de aprendizaje y preferencias metodológicas, divergencias que, se plantea, inciden en los logros académicos.
Diversidad de estilos
Paralelamente a la sugerencia de profundizar la investigación en este terreno, se expone que dado que los individuos dependientes de campo presentan desventajas en el ámbito educativo, se considera conveniente adecuar la enseñanza a la diversidad de estilos e incorporar al currículo escolar el entrenamiento en estrategias.