Condiciones de trabajo docente – Aportes de México en un estudio latinoamericano.
Autores: Rodríguez Guzmán Lucía
Palabras clave:
Bienestar (well being) docente
Condiciones laborales
Educación básica
Estudios comparativos
Función docente
México
Política educativa
Fuente: Diálogos Educativos, N° 24, 2012, 18-27.
El panorama del desempeño docente en escuelas mexicanas de educación básica del Estado de Guanajuato que se presenta en este artículo se desprende de la segunda etapa de una investigación cuya fase inicial se llevó a cabo en el marco del Estudio Exploratorio Internacional sobre Condiciones de Trabajo y Salud Docente, bajo la coordinación de la Oficina Regional de Educación de América Latina y el Caribe (OREALC) de la UNESCO.
El panorama del desempeño docente en escuelas mexicanas de educación básica del Estado de Guanajuato que se presenta en este artículo se desprende de la segunda etapa de una investigación cuya fase inicial se llevó a cabo en el marco del Estudio Exploratorio Internacional sobre Condiciones de Trabajo y Salud Docente, bajo la coordinación de la Oficina Regional de Educación de América Latina y el Caribe (OREALC) de la UNESCO.
El trabajo se realizó a la luz del proceso de diversificación de la función docente que se percibe en los últimos tiempos y del reconocimiento de que aspectos económicos y socioculturales inciden tanto en el desempeño docente como en los logros estudiantiles.
Investigación
La muestra del presente estudio estuvo integrada por 1152 docentes de los diversos niveles de educación básica (preescolar, primaria, secundaria y telesecundaria).
Resultados y conclusiones
Los hallazgos reflejan que los obstáculos fundamentales que afronta el profesorado están relacionados con sobrecarga de trabajo, infraestructura física escolar deficiente y carencia de recursos pedagógicos. A estas dificultades se suman el incremento de la violencia escolar, problemas del entorno familiar de los alumnos (relacionados con factores económicos, sociales y culturales) y aspectos organizacionales.
Se subraya la importancia de continuar explorando acerca del desarrollo profesional docente no solo en cuanto a la formación sino también a las condiciones materiales y sociales en las que trabaja el profesorado.
A partir de la presentación de los resultados del estudio, se informa, en el Estado de Guanajuato se implementaron reformas que contemplaron la salud física y emocional del equipo docente y se anunciaron futuros cambios de esta índole también a nivel nacional.
Referencia
OREALC-UNESCO (2005). Condiciones de trabajo y salud docente. Otras dimensiones del desempeño profesional. México, Ed. Correo de la UNESCO.