Sobre imágenes que valen más de 1,279 palabras – El desarrollo lingüístico

Autores: Ceballos Domínguez Rubí
Palabras clave: Competencias comunicativas Desarrollo lingüístico Escritura Escuelas primarias Libros de texto México Reflexión
Fuente: Ceballos, R. (2012). Sobre imágenes que valen más de 1,279 palabras. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 14(1).

Obra reseñada:
Barriga Villanueva, R. (Ed.). (2011). Mitos y realidades del desarrollo lingüístico en la escuela. Una fotografía de los libros de español del enfoque comunicativo. México: El Colegio de México, 252 pp.
La obra, afirma la autora de la reseña, refleja de manera nítida y fidedigna de qué manera se aprende en la actualidad en la escuela primaria mexicana mediante los libros de textos gratuitos. El libro (constituido por seis capítulos) agrega, llama a reflexionar sobre los alcances de la renovación del sistema educativo nacional y representan una evaluación desmitificadora.
Al hacer referencia a los principales temas que abarca la obra se mencionan: la pretensión de desligar las competencias comunicativa y lingüística, a pesar de constituir «dos caras de la misma moneda»; el principio de cooperación y las máximas conversacionales que operan en interacciones dialógicas, sin que se tenga conciencia; el importante papel del trabajo intenso y reflexivo en pos del dominio discursivo frente al rol menos determinante que cumplen los libros de textos; la desconsideración de la complejidad de la escritura que se observa en el aula y demás.
La reforma, se señala, debe tener en cuenta la tríada docente-libro de texto-estudiante. Una mayor reflexión en el aula sobre el lenguaje es la clave para lograr un aprendizaje significativo en los alumnos.
La reseñadora define los aportes de la obra como invaluables y sugiere profundizar sobre el tema preferentemente desde una perspectiva interdisciplinar.