Noam Chomsky: El objetivo de la educación

Autores: Chomsky Noam
Palabras clave: Adoctrinamiento Aprendizaje colaborativo o cooperativo Chomsky, Noam Evaluación Investigación Metas educativas Política educativa
Fuente: Learning Without Frontiers 2012.
El reconocido lingüista y filósofo estadounidense, profesor emérito del MIT (Instituto Tecnológico de Massachusets, por sus siglas en inglés) analiza en esta entrevista el objetivo de la educación desde dos enfoques: el tradicional y el adoctrinamiento. La entrevista: El objetivo de la educación, fue presentada en la Conferencia Learning Without Frontiers (Aprendizaje Sin Fronteras) llevada a cabo en Londres en enero 2012.
Según el enfoque tradicional, que se basa en la Ilustración, el objetivo de la educación, plantea Chomsky, es mostrar a las personas cómo aprender por sí mismas y educar, mediante el trabajo colaborativo, para el cuestionamiento de doctrinas y autoridades, y para la búsqueda de alternativas mejores.
En cambio el adoctrinamiento, advierte, educa para la obediencia y para el cumplimiento de las funciones sin cuestionar el sistema de poder ni la autoridad. Desde su visión, el sistema educativo, desde el nivel prescolar, debe enfocarse desde la perspectiva tradicional, que entrena a los alumnos a la investigación creativa mientras que el segundo los prepara para la aprobación de exámenes.
El impacto de la tecnología
En cuanto al desarrollo de la tecnología, el investigador opina que si bien los cambios contemporáneos son significativos, su impacto es menor que el de los avances tecnológicos de un siglo atrás. La tecnología, desde su mirada, es una herramienta neutra. Internet puede ser un medio muy valioso si sabe lo que se está buscando y se tiene un marco de referencia claro pero si no, advierte, es poco probable que sea útil y hasta puede ser dañino.
Asimismo, Chomsky reflexiona acerca de la educación en términos de costo o inversión y revisa el papel de la evaluación. Los exámenes, afirma, pueden ser útiles como una herramienta complementaria, si contribuyen a los fines constructivos de la educación pero si se implementan a modo de obstáculos que hay que superar pueden llegar a distraernos de nuestra meta.
«La enseñanza debe inspirar a los estudiantes a descubrir por sí mismos», concluye.