La educación de los pueblos indígenas y afrodescendientes – Informe SITEAL 2011

Autores: SITEAL
Palabras clave: América Latina Cultura afrodescendiente Cultura indígena Educación inclusiva Empoderamiento Multiculturalismo
Fuente:SITEAL
El presente informe elaborado en el marco del proyecto SITEAL (Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina) examina la situación educativa de los pueblos indígenas y afrodescendientes en América Latina bajo la convicción de que este estudio representará una significativa contribución para el proceso de empoderamiento de estas comunidades.
El estudio comienza recorriendo la historia de estos pueblos con el propósito de contextualizar los cambios que se registraron en las últimas cinco décadas. En este contexto se expone como idea central de que si bien no es posible revertir más de cinco siglos de la trágica historia de estas poblaciones en un breve período, los significativos cambios registrados en las últimas décadas podrían representar un punto de inflexión.
El capítulo siguiente, dedicado a la situación social y educativa de los pueblos en cuestión se centra en el presente e incluye una serie de indicadores que reflejan, por un lado, la postergación y discriminación sufridas y por el otro, los avances logrados, fundamentalmente en cuanto al acceso a la educación formal.
En el capítulo: La educación de los pueblos indígenas y afrodescendientes en los marcos normativos nacionales, regionales e internacionales se reportan los resultados de una investigación cualitativa que tuvo por objetivo indagar las opiniones de los participantes activos, tanto en el marco estatal como en el de las comunidades. La información se recogió mediante entrevistas realizadas en Ecuador, Guatemala, México y Perú en cuanto a los indígenas y en Brasil, Colombia y República Dominicana, entre los afrodescendientes.
Finalmente el cuarto capítulo incluye un balance desde la perspectiva de los actores, destacando los desafíos implícitos en la agenda regional que surge del reconocimiento de los indígenas y los afrodescendientes de América Latina.
Conclusiones
La adopción de nuevas normas en las que subyacen el derecho a la educación y el principio de no discriminación, que reconfiguraron los derechos de los pueblos indígenas y afrodescendientes y su relación con el Estado, se destaca como el principal avance de los últimos tiempos.
Asimismo, el desacuerdo más importante en la actualidad, según se señala, radica en la ausencia de reconocimiento, o la existencia de un reconocimiento parcial, junto con la no participación en la gestión de los asuntos públicos.
Se concluye que las demandas de los pueblos indígenas y los afrodescendientes representan un doble desafío al confrontar a la sociedad con el hecho de que tanto la desigualdad como la diversidad constituyen aspectos de la realidad que involucran a toda la sociedad.