Líderes educativos previo a cargos directivos. Una nueva etapa de formación
authors: Galdames-Poblete Sergio , Rodríguez-Espinoza Simón
Fuente: Galdames-Poblete, S. y Rodríguez-Espinoza, S. (2010). Líderes Educativos Previo a Cargos Directivos. Una Nueva Etapa de Formación. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 8(4), pp. 50-64.
El presente trabajo surge de la concepción del liderazgo educativo como un eslabón crucial en el buen desempeño de las instituciones educativas. De aquí la trascendencia del análisis del perfil del líder educativo –considerando sus motivos y características personales así como su proceso de formación– antes de que llegue a ocupar un cargo directivo formal, en la efectividad del sistema educativo y la concreción de las metas.
El estudio se propuso investigar, a través de una vasta revisión bibliográfica, la formación del liderazgo educativo, en la etapa previa a la asunción de cargos formales, en otros países así como en Chile, y discutir las medidas que las autoridades chilenas pertinentes deberían adoptar con el fin de fortalecer el rol directivo y de esta manera, favorecer el aprendizaje de los alumnos.
Metodología:
La metodología utilizada en la elaboración del trabajo consistió en seleccionar tres tipos de documentos, tanto nacionales como extranjeros, publicados en el tercer milenio: trabajos académicos y propuestas y evaluaciones de programas.
Conclusiones:
Entre las principales conclusiones se destacan:
- En la actualidad se le exige al profesional que ocupa un cargo directivo que sea capaz de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Existe una carencia, a nivel internacional, de profesionales para ocupar puestos directivos.
- Las condiciones que el profesional trae consigo pueden favorecer u obstaculizar el aprendizaje y desarrollo de prácticas de liderazgo educativo.
- Es necesario un modelo que permita conceptualizar liderazgo.
- Existe una necesidad de programas de formación en liderazgo y una política de sucesión planificada.
- El aprendizaje del liderazgo eficaz se basa en experiencias reales en el trabajo del líder.