El presente artículo presenta una estrategia de formación de profesores universitarios en el diseño, aplicación y evaluación de las WebQuest como recurso didáctico. El estudio tuvo como objetivo evaluar, por un lado, la mencionada estrategia de formación del profesorado, y por el otro, el uso de esta herramienta como recurso didáctico en función del grado de satisfacción de los estudiantes. En algunos de los temas examinados, las puntuaciones tanto de los estudiantes como de los profesores de Pedagogía fueron más bajas que las de sus colegas de otras titulaciones.