El concepto de «inteligencia emocional» (IE) es analizado detenidamente en el presente trabajo, señalando las diferencias entre sus diversas acepciones. Los datos de investigaciones recientes que se exponen reflejan la incidencia de la IE en un desarrollo positivo durante la adolescencia y la juventud. En este contexto se abordan las implicaciones educativas del enfoque y se sugieren pautas específicas desde la Psicología Positiva y la IE para crear escuelas positivas y emocionalmente inteligentes.