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Planificación de la capacitación de docentes para el aprendizaje colaborativo apoyado por computador: Macro-guiones como un método pedagógico para facilitar el aprendizaje colaborativo
Autores: Hämäläinen Raija, Häkkinen Päivi
El presente estudio explora a nivel macro los guiones del aprendizaje colaborativo apoyado por computador como un método pedagógico que facilita la colaboración. Este estudio de caso analiza las diferencias entre el guión «ideal» y el guión «real» para descubrir cómo la colaboración difiere entre distintos grupos. Este estudio demuestra que los macro-guiones fomentan la colaboración al aportar el motivo para la interacción y al ayudar a los estudiantes a resolver tareas de aprendizaje.
Publicado: 2010
Actualizado: Abr. 12, 2011
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Limitaciones en el desempeño docente: dilemas en la docencia frente a la evaluación en base a exámenes
Autores: Wills John S., Haymore Sandholtz Judith
El presente artículo fue elaborado en el contexto de la concepción de que los currículos centralizados y las estrategias de enseñanza reglamentarias son los medios más efectivos para mejorar el desempeño escolar de los alumnos. Los autores concluyen que los resultados del estudio comprueban que aún en áreas de estudio en las que no se llevan a cabo pruebas estadarizadas (como es el caso de las ciencias sociales), la autonomía del docente –si bien se mantiene en cierta medida– disminuye por presiones propias del contexto general de estandarización que devalúan su experiencia y su criterio profesional.
Publicado: 2009
Actualizado: Abr. 12, 2011