La evaluación del aprendizaje y su relevancia en el proceso educativo, tema sobre el que se centra este artículo, es analizado en esta ocasión desde la perspectiva de docentes con desempeño destacado. La pregunta problema analizada era: ¿cuáles son las concepciones en torno a la evaluación del aprendizaje que poseen docentes de Educación Básica evaluados con desempeño destacado? El autor concluye que, en términos generales, las concepciones estudiadas son, con un rudimentario sustento teórico, coherentes con los postulados de la actual reforma educativa, las cuales se encuentran bajo el paradigma de la evaluación para el aprendizaje. Asimismo, se señalan discrepancias entre la teoría de la evaluación y la práctica evaluativa de estos profesores.