La educación hospitalaria en Argentina: entre la supervivencia y compromiso social
De la sección:
Diversidad e inclusión
Publicado:
Ene. 01, 2014
2014
Fuente: García Álvarez, A. (2014). La educación hospitalaria en Argentina: entre la supervivencia y compromiso social. Foro de Educación, 12(16), pp. 123-139.
Las experiencias educativas en ámbitos hospitalarios argentinos –país considerado pionero en esta área en América Latina– sobre las que se centra esta aportación, se expone, tienen una función compensatoria, igualitaria y minimizadora de riesgos sociales.
El artículo hace referencia a la evolución histórica de la educación hospitalaria en la ciudad de Buenos Aires. que comenzó a implementarse en el año 1946, llegando a contar, en vísperas de la dictadura militar (1976), con 17 escuelas.
En la actualidad, se indica, existen tres escuelas en hospitales pediátricos, y salvo excepciones, son gratuitas e igualitarias. Asimismo, se alude a escuelas domiciliarias y al desarrollo de la modalidad en todo el país.
Gracias a la creatividad, dedicación y vocación de los educadores, considera el autor, estos ámbitos educativos constituyen un modelo original que logró superar políticas educativas que pusieron en peligro el derecho a la educación.
Las escuelas hospitalarias, se agrega, comparten contenidos, programas y diseños con las escuelas comunes. Entre los hitos que se mencionan en su evolución, figura el cambio curricular de 1986, que resignificó el juego, la participación, las asambleas con niños, la flexibilidad en la planificación, etc.
Tanto estas escuelas como las domiciliarias, se agrega, continúan evolucionando, de cara a afianzar la colaboración entre los ministerios de educación y salud, y a promover el desarrollo individual y social de los niños, así como su formación ciudadana.
Entre las dificultades que afronta el profesorado de la modalidad se destaca la falta de formación apropiada, tanto inicial como continua.
Actualizado: Ene. 31, 2017
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