El desarrollo de la creatividad e innovación. Un reto ante la crisis actual
De la sección:
Formación docente
Publicado:
Ene. 01, 2013
2013
Fuente: Revista de Investigación en Educación, nº 11 (1), 2013, pp. 134-148.
Las competencias de creatividad e innovación de jóvenes universitarios se examinan en este estudio dado su protagonismo en el contexto de la crisis global actual y, consecuentemente, la necesidad de que las instituciones de educación superior promuevan su desarrollo.
Los constructos creatividad e innovación se analizan detenidamente, comprendiendo el primero como acto de generar nuevas ideas, enfoques y acciones, y el segundo como proceso de aplicación de ideas creativas en un contexto determinado.
Investigación
El presente estudio descriptivo, correlacional y factorial tuvo por objetivo explorar las percepciones de discentes univeristarios respecto al nivel de adquisición y desarrollo de las mencionadas competencias en su formación docente.
La muestra estuvo integrada por 131 estudiantes de las titulaciones de Grado en Logopedia y en Educación Primaria de la Universidad española La Coruña y los datos se recogió mediante el Cuestionario de Competencias Creativas e Innovadoras 3C1 elaborado ad-hoc, que demostró alta validez fiabilidad interna.
Resultados y conclusiones
En base a los hallazgos se propone un modelo explicativo de la competencia creatividad que incluye 10 factores entre los que se destacan competencias personales tales como valorar la crítica constructiva, tomar decisiones y actuar con autonomía.
Finalmente, se sugieren como ejes centrales para investigaciones futuras: profundizar la investigación de las competencias creativas e innovadoras múltiples y elaborar programas que propicien su desarrollo; centrar el estudio en las competencias personales y fomentar las capacidades de diagnóstico y evaluación de ideas y aplicaciones creativas e innovadoras.
Actualizado: Jun. 27, 2019
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