Innovación en los procesos de evaluación en el Espacio Europeo de Educación Superior
De la sección:
Calidad, medición y evaluación
Publicado:
Jun. 15, 2013
15 de junio 2013
Fuente: Revista Iberoamericana de Educación, N° 62/2, 15 de junio 2013.
El presente trabajo expone propuestas metodológicas alternativas que se desprenden de las nuevas perspectivas elaboradas en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior.
Las propuestas de evaluación que se presentan se aplican a investigaciones e iniciativas de intervención educativa relacionadas con el acceso a la vida social y laboral, y están enfocadas hacia la cooperación y el compromiso. La innovación en evaluación reside principalmente en ver al receptor como centro del proceso de aprendizaje en el que las competencias constituyen un elemento fundamental.
Evaluación de competencias
Estas estrategias facilitan la evaluación de competencias en ámbitos presenciales y virtuales, y tienen un claro carácter innovador y colaborativo.
En este contexto se destaca la importancia de definir previamente los objetivos e indicadores de la evaluación, de conocer las características de los receptores y de contar con su participación.
Evaluación continua y formativa
La tarea docente en el campo del diseño e implementación metodológicos, se afirma, tiene una base científica y abarca aspectos didácticos y organizativos así como recursos y procedimientos para mejorar la calidad educativa.
Las innovaciones en las iniciativas de intervención educativa, que promueven la introducción de competencias, se sostiene, exigen un cambio de paradigma de evaluación y contribuyen al mejoramiento y afianzamiento de la evaluación continua y formativa.
Cabe destacar que en el artículo se alude al Programa de Gestión de Instituciones de Educación Superior de la OCDE.
Actualizado: Jun. 06, 2019
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