De la disciplina al control: niños en riesgo y dispositivos asistenciales en el centro de México
De la sección:
Diversidad e inclusión
Publicado:
Ene. 01, 2013
Enero-junio 2013
Fuente: Estudios Sociales: Revista de investigación científica, Vol. 21, Nº. 41, 2013 , págs. 212-237.
Este estudio se propuso presentar un esbozo de los mecanismos implementados en la atención de los niños en riesgo en el centro de México (fundamentalmente en el Estado de México y el distrito federal) desde la década de los 60 del siglo pasado y hasta el año 2010.
A partir del planteamiento de racionalidades políticas y tecnologías de gobierno se observan transformaciones en el tipo de atención que instituciones públicas asistenciales proporcionaron a niños en riesgo, transitando de una modalidad disciplinaria, constituida por una asistencia masiva, indistinta y asistencialista, hacia un modo de control, cristalizado en una asistencia gerencial menos terapéutica.
Este proceso, se advierte, derivó en una creciente situación de desamparo que experimentan estos niños, llegándose a criminalizar a algunos grupos.
El trabajo se sustenta en un análisis discursivo de documentos oficiales que se contrastaron con fuentes secundarias.
Se concluye delineando un nuevo modelo de atención asistencial estatal que se vale de nuevas tecnologías, supuestamente para favorecer la atención pero, concluye el estudio, se caracteriza por estar cada vez más alejado de los niños.
Actualizado: Jun. 26, 2019
Link to Item: http://education.esp.macam.ac.il/article/738