Desarrollo de competencias matemáticas en secundaria usando la técnica de aprendizaje orientado en proyectos
De la sección:
Enseñanza y aprendizaje
Publicado:
Ene. 01, 2012
2012
Fuente: Arreguín, L. E., Alfaro, J. A. y Ramírez, M.S. (2012). Desarrollo de Competencias Matemáticas en Secundaria Usando la Técnica de Aprendizaje Orientado en Proyectos. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 10 (4), pp. 264-284.
El desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes secundarios mexicanos se examinó en este estudio con el propósito de valorar la incidencia de la técnica de aprendizaje orientado a proyectos (POL por sus siglas en inglés, Project Oriented Learning) en el mejoramiento de la calidad educativa.
Este modelo de instrucción (que abarca ocho pasos sobre los que se amplía) relaciona el aprendizaje con la solución de problemas basados en situaciones reales e involucra conocimientos y habilidades mediante el planteamiento de interrogantes y la realización de tareas.
El estudio, se señala, se llevó a cabo de cara a la necesidad del sistema educativo mexicano de promover la implementación de estrategias docentes basadas en competencias.
Investigación
En el estudio, de corte cualitativo, se aplicó la metodología de estudio de casos múltiple e instrumental y la información se recogió mediante una bitácora, cuestionarios, entrevistas y análisis de proyectos.
La muestra estuvo constituida por tres grupos de cuatro alumnos cada uno, quienes, bajo orientación de un docente, resolvieron problemas planteados a partir de sus intereses, mediante la elaboración, ejecución y evaluación de un proyecto.
Resultados y conclusiones
La técnica POL fue evaluada desde una perspectiva doble, de los procesos y del producto final. Se observó que los alumnos construyeron aprendizajes significativos y desarrollaron habilidades de resolución de problemas y valores de responsabilidad, respeto y demás.
Los cuestionarios de los estudiantes y del docente reflejaron que la técnica POL incentivó el desarrollo de las competencias matemáticas examinadas, alentó la creatividad y la curiosidad de los estudiantes.
Actualizado: Ago. 30, 2021
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