El liderazgo y el ambiente como agentes modificadores de la cultura educativa
De la sección:
Dirección y liderazgo
Publicado:
Ene. 01, 2012
2012
Fuente: Visión Educativa IUNAES, Vol. 6, Nº. 13, 2012 (Ejemplar dedicado a: La dirección educativa como proceso administrativo), págs. 78-88.
Bajo la concepción de que la cultura de instituciones educativas es modificable, este trabajo explora los factores que más inciden en la cultura organizacional, enfocándose en el liderazgo y el ambiente.
La cultura educativa, tal se comprende en este artículo, abarca un sistema de valores, pasiones, emociones, lenguajes, expresiones, y en general, la manera de actuar que guía las actividades académicas, administrativas y de apoyo, de una institución.
Por otro lado, el concepto de ambiente, se señala, incluye la sociedad en general, el gobierno, los sindicatos, las políticas, la tecnología y las tendencias sociales, económicas y laborales.
Ante el reconocimiento de que la perpetuidad o modificación del modo de vida de un centro educativo, depende en cierto modo de la decisión de los integrantes de la organización, se explora la figura del líder institucional, dada la capacidad que se le atribuye para influir en un grupo en cuanto a la consecución de sus metas.
En los fundadores de la institución, sostiene el autor, recae la habilidad para encauzar a los líderes hacia sus propias metas ya que por el contrario, actitudes detractoras de la cultura establecida conllevarían serios problemas institucionales. La modificación de la cultura, agrega, se considerará en función de los objetivos estipulados.
Se concluye que la institución como entidad debe contar con la fortaleza y la madurez necesarias para rechazar o aceptar los cambios, planeados o repentinos, que plantean los agentes modificadores de la cultura, según lo considere conveniente.
Actualizado: Ago. 04, 2019
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