Apuntes sobre la lectura. El aporte de las ciencias cognitivas
De la sección:
Enseñanza y aprendizaje
Publicado:
Ene. 01, 2011
2011
Fuente: Zaganelli, G. (2011). Apuntes sobre la lectura. El aporte de las ciencias cognitivas. Álabe Nº 3, junio 2011.
El presente artículo tuvo por objetivo contribuir a la definición de la lectura a la luz de las teorías semióticas y de las ciencias cognitivas. Las investigaciones sobre el proceso de la lectura, se expone, tanto en el área lingüística como en la neurológica, tienen una importancia fundamental en el plano pedagógico en general y particularmente en el estudio de la dislexia.
El estudio ofrece un minucioso análisis del proceso de la lectura, definida como una actividad de decodificación de palabras y signos gráficos individuales que se lleva a cabo, según la psicología cognitiva, mediante la conversión de las células del cerebro programadas originariamente para otras actividades.
Desde la perspectiva lingüística-semiótica, se señala, la narración se entiende como la capacidad de incluir los eventos en una secuencia lógico-temporal. En este contexto se revisan teorías cognitivas, deteniéndose especialmente en las categorías cognitivas de los esquemas y los guiones de Herman D. (2003),
El artículo concluye haciendo una referencia a las peculiares características del lector y los textos electrónicos.
Referencia
Herman, D. (Ed.) (2003). Narrative Theory and the Cognitive Sciences . California USA: CSLI Publications.
Actualizado: Ene. 31, 2017
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