El escuchar de los maestros a partir de la entrevista conversacional
Fuente: Rojas, G. (2020). El escuchar de los maestros a partir de la entrevista conversacional. Infancias Imágenes, 19(1), 58-69. (Reseñado por el equipo del Portal).
La escucha de los maestros se exploró en esta aportación desde una perspectiva ética a partir de la concepción de que «escuchar es un gesto ético por excelencia», y una variedad de dimensiones, tales como la voz, el silencio y la conversación.
Investigación
Se realizó un estudio de índole cualitativa que contó con una muestra integrada por 10 docentes de educación básica y como instrumento se utilizó la entrevista conversacional.
Resultados y conclusiones
Se concluyó que en los ámbitos escolares, la oralidad está constituida por la voz y el silencio que configuran la conversación.
Bajo el prisma de que «se escucha no para entender al otro, sino para entender con el otro» se planteó «la reciprocidad de la ética con la escucha» en el contexto de la relación entre docentes y discentes.
Asimismo, se aludió a las tensiones entre la necesidad de realizar el programa académico y la de escuchar a los alumnos.
Igualmente, se hizo referencia a la asociación generalizada entre la enseñanza y la evaluación, desconsiderando el valor de la escucha.
También se mencionó la brecha que se extiende entre la ética y la evaluación que «parecen estar en caminos opuestos» y a la escucha ética se refirió como «uno de los ejercicios de alteridad más característicos en el que se reconoce a los estudiantes sin homogeneizarlos, etiquetarlos o estigmatizarlos».
Entre los factores que se señalaron como obstáculos para el desarrollo de la escucha y la conversación docentes-discentes, figuraron «la discriminación, la tendencia constante a juzgar».
Finalmente se sugirió «enfatizar más el escuchar que el hablar, porque el recibir palabras (escuchar) es sentirse obsequiado y toda la atención debe estar puesta en el otro (Lenkersdorf, 2008).
Se propuso aceptar al otro «sin cuestionarlo (...) y sin juzgarlo» e « indagar por medio de la escucha de los otros nuestra propia escucha».
Referencia
Lenkersdorf, C. (2008). Aprender a escuchar. Enseñanzas mayas-tojolabales. Madrid, España: Plaza y Valdés.