La complejidad: un paradigma para la educación. Su aporte con una mirada histórica y reflexiva
Fuente: UDA y RIL Editores
En el contexto de la globalización, las crisis ecosociales y la dinámica de cambios constantes y de incertidumbre que caracteriza a la sociedad de hoy, la Dra. Taeli Gómez Francisco presenta en su libro La complejidad: un paradigma para la educación, Su aporte con una mirada histórica y reflexiva (2018), publicado por la Universidad de Atacama (UDA) y RIL Editores, una reflexión epistemológica que apunta hacia la necesidad de desarrollar «nuevas conciencias colectivas e individuales» y de relacionar las dimensiones socioeconómica, política, comunicacional, pedagógica, cultural y demás, de cara a la educación de las futuras generaciones.
El aula-compleja
Enmarcado en el paradigma de la complejidad, tal como el título lo sugiere, y acompañado de una visión histórica, crítica e interdisciplinaria, el planteo se vale de una metodología heurística-dialéctica para hacer frente a enfoques reduccionistas clásicos que suelen caracterizar las políticas educativas.
La obra está organizada en 3 capítulos en los que se abordan, en primer lugar, las nuevas relaciones productivas-financieras y la representación del mundo que se desprende de ellas. A continuación, se delinea un posible «movimiento creativo abierto» y finalmente, se sugiere una alternativa: «el aula compleja: un ejemplo de todo integrado».
Bajo la mirada de la educación como «una apuesta a la vida», se destaca la necesidad de configurar plataformas sustentables para afrontar los cambios que esta demanda.
Referencia
Gómez Francisco, T. (2018), La complejidad: un paradigma para la educación: su aporte con una mirada histórica y reflexiva. Santiago: RIL editores • Universidad de Atacama editores.