¡Todo me gustó! Los niños y sus percepciones de una actividad educativa en un museo
Fuente: Educatio Siglo XXI, Vol. 37 nº 1 • 2019, pp. 167-194. (Reseñado por el equipo del Portal).
Las percepciones y experiencias de alumnos de primaria durante una visita a un museo argentino se exploraron en esta aportación con el propósito de tenerlas en cuenta en el diseño de nuevas propuestas educa¬tivas y culturales.
Investigación
El estudio mixto que se delineó se llevó a cabo en el Museo Tecnológico Aeroespacial de la ciudad de Río Cuarto (Córdoba, Argentina), institución que contó con la colaboración de la Universidad Nacional de Río Cuarto y el Observatorio Astronómico de la ciudad de Córdoba, en la implementación de una propuesta que abordó la temática del sistema solar.
La muestra estuvo integrada por 133 niños de 8 a 13 años, en su mayoría de 6º grado de escuelas primarias públicas, privadas, rurales y urbanas.
La información se recogió mediante un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas, y se agrupó en 3 categorías: percepciones sobre los museos, experiencias previas y valoraciones de una actividad.
Resultados y conclusiones
La mayoría de los alumnos valoraron positivamente sus vivencias en la mencionada actividad y consideraron los museos «lugares para aprender y conocer».
Del análisis de los hallazgos se desprende la necesidad de contextualizar las actividades destinadas al público infantil con la vida misma, en los aspectos social, comunitaria y personal, orientándolas hacia una participación activa y lúdica con el fin de involucrar a los discentes tanto a nivel intelectual como afectivo.
Igualmente, se sugirió profundizar la investigación indagando en diferentes contextos, con diferentes grupos y mediante otras técnicas, tales como entrevistas y observaciones.