Percepciones del futuro pedagogo sobre la metodología de enseñanza de la creatividad
Fuente: REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2019, 17(1), 73-89. (Reseñado por el equipo del Portal).
A la luz de la transformación de la creatividad en la actualidad en una competencia básica, se exploraron en esta investigación las percepciones de futuros educadores respecto a las metodologías didácticas que se implementan en el ámbito universitario español, con el propósito de promover el desarrollo de habilidades creativas en los discentes.
Investigación
Este estudio descriptivo no experimental fue realizado por el Grupo de Investigación "AREA. Análisis de la Realidad Educativa” (HUM-672) de la Consejería de Conocimiento, Investigación y Universidad de la Junta de Andalucía y la Universidad de Granada.
La muestra estuvo integrada por 244 estudiantes que cursaban el Grado de Pedagogía de la mencionada universidad, durante el año lectivo 2017-8.
Resultados y conclusiones
De los hallazgos se desprendió que los participantes valoraron positivamente la combinación de diferentes metodologías que propician la creatividad y una mayor flexibilidad en su uso así como el aprendizaje social colaborativo.
Por el contrario, la mayoría desconsideró las prácticas que suele utilizar el profesorado universitario, resultando los estudiantes de 3º y 4º año quienes manifestaron una mayor disconformidad.
Entre las propuestas que se sugierieron para mejorar las metodologías implementadas figuran: incrementar el presupuesto para recursos didácticos, incluidas las TIC; revisar los planes de estudio; examinar los procedimientos de selección de los docentes universitarios y demás.