Intersexualidades: desconocimiento teórico-práctico en la educación formal

De la sección:
Diversidad e inclusión
Publicado:
Ene. 01, 2019
Enero-marzo 2019

Fuente: Granero Andújar, A., & García Gómez, T. (2019). Intersexualidades: desconocimiento teórico-práctico en la educación formal. Profesorado, Revista de Currículum Y Formación del Profesorado, 23(1), 61-82. (Reseñado por el equipo del Portal).

Los conocimientos académicos sobre las intersexualidades en el ámbito escolar se indagaron en esta aportación junto al análisis del programa Forma Joven, gestionado en centros educativos de Andalucía (España) por profesionales de la salud.

Investigación
Se realizó un estudio cualitativo con diseño de estudio de casos en dos institutos públicos de la ciudad de Almería en los que se impartía enseñanza secundaria y formación profesional. La información se recogió mediante las técnicas de análisis documental, observación y entrevista semiestructurada en profundidad.

Resultados y conclusiones
Los hallazgos reflejaron que existen solo escasos estudios investigativos sobre esta temática, carencia que obstaculiza la posibilidad de implementar leyes y regulaciones inclusivas así como la formación docente pertinente.
Consecuentemente, se desvelan prácticas exclusivas y discriminatorias en las que subyace el paradigma heteronormativo, que tiene como pilares el binarismo y la monosexualidad.

Asimismo, el estudio del programa Forma Joven evidenció que la temática de las intersexualidades no figuran en los currículos lo que conlleva el afianzamiento de la ignorancia, los prejuicios y las desigualdades.

A lo largo del trabajo se hizo referencia a conceptos enunciados por Foucault (1980), entre otros autores, tales como el discurso totalitario científico y la medicalización de la pedagogía de la sexualidad.

Se subraya la importancia de construir conocimientos académicos sobre las intersexualidades para favorecer una educación integral, democrática e igualitaria, y la atención de la diversidad afectiva-sexual, con el objetivo de propiciar su visibilidad en el ámbito escolar y la sociedad en general.

Referencia
Foucault, M. (1980). Microfísica del poder. Madrid: La Piqueta.
 


Actualizado: Jul. 21, 2019
Palabras clave:
Educación sexual | Diversidad estudiantil | Educación emocional | Formación docente | Conocimientos docentes | Diversidad sexual