Pensamiento crítico, estrategias para estimularlo e incidencia en la práctica pedagógica en el programa de licenciatura en educación infantil de la Universidad de la Guajira
Fuente: Revista Boletín REDIPE. 7(10), 147-166, octubre 2018. (Reseñado por el equipo del Portal).
El desarrollo del pensamiento crítico en el ámbito universitario se abordó en esta aportación a partir del reconocimiento del importante rol que cumple la educación en el contexto de los cambios que genera la necesidad de afrontar nuevos retos.
Investigación
Se llevó a cabo un estudio cualitativo, interpretativo-hermenéutico, con metodología fenomenológica. La muestra estuvo integrada por 11 profesores del Programa en Pedagogía Infantil de la Universidad de Guajira Riohacha (Colombia) y la información se recogió mediante una entrevista en profundidad.
Resultados y conclusiones
Del estudio se desprende que los participantes tienen concepciones limitadas respecto al desarrollo del pensamiento crítico, tienden a asociarlo con la creatividad y la reflexión, y carecen de fundamentos teóricos.
Ante este panorama, se sugiere promover, a nivel institucional, la reflexión y capacitación del profesorado, fundamentalmente la teórica.
También se plantea la necesidad de ayudar a los docentes a tomar conciencia de sus propios saberes, construidos a través de la práctica.
Más allá del importante impacto que tienen las infraestructuras y los recursos en la calidad educativa, se destaca el significativo rol que cumple «el capital humano», mediante su manera de «entender e interpretar el mundo».