La formación pedagógica del docente universitario: una necesidad en la superación de postgrado
Fuente: Mikarimin. Revista Científica Multidisciplinaria. Publicación cuatrimestral. Vol. 4, Año 2018, No. 1 (Enero-abril). (Reseñado por el equipo del Portal).
Este trabajo hizo foco en la imperiosa necesidad de potenciar el desarrollo de las competencias pedagógicas del profesorado universitario, a la luz de su rol de orientador y mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje, y de una significativa carencia de formación pedagógica de este colectivo en el ámbito latinoamericano.
La formación pedagógica de los docentes del nivel superior, se sustenta, propicia el desarrollo de una cultura científica, así como de una actitud social y aporta a mejorar la calidad educativa y la formación integral, ya que en los procesos educativos impactan factores sociales, económicos, culturales, políticos y demás.
En este contexto se destacó la importancia de promover el pensamiento crítico y reflexivo en los docentes, así como la creatividad, la flexibilidad y la capacidad para resolver problemas.
Formación pedagógica
Bajo esta perspectiva se considera una prioridad promover una visión holística del acto educativo para abarcar su complejidad e intensificar los programas de formación continua, haciendo hincapié en la formación pedagógica del docente universitario que debe abordar tanto la investigación del «qué (contenidos y métodos) como los cómo (planeación y evaluación)» de su práctica profesional.
Asimismo, y teniendo en cuenta el gran aporte de las TIC en los programas de formación, se sugiere impulsar las estrategias para aprender a aprender, la autorregulación y el autoaprendizaje.
En el campo de la investigación, se alude al trabajo investigativo dentro del aula, involucrando activamente a los estudiantes.