Los contenidos de la formación continuada del profesorado: ¿qué docentes se están ‎formando?‎

De la sección:
Formación docente
Publicado:
Ene. 01, 2018
2018

Fuente: Escudero Muñoz, J. M.; González González, M. T. y Rodríguez Entrena, ‎M. J. (2018). ‎Los contenidos de la formación continuada del profesorado: ¿Qué ‎docentes se están formando? ‎Educación XX1, 21(1), 157-180. (Reseñado por ‎el equipo del Portal).‎

La formación continuada del profesorado en el contexto de Comunidades ‎Autónomas de la ‎región de Murcia (España) se revisó en este artículo a la luz de ‎sus contenidos, que abordaron ‎conocimientos, valores, concepciones y ‎habilidades enmarcados en «la sabiduría de la ‎práctica».‎

Investigación
El estudio exploró contenidos y actividades formativas, así como su impacto en ‎los alumnos. ‎Como instrumento se utilizó un cuestionario en línea, al que ‎respondieron 1413 docentes de ‎educación obligatoria durante el año lectivo ‎‎2013-14. ‎

Resultados y conclusiones
De la revisión de la literatura se desprende que los contenidos analizados se ‎centraron ‎fundamentalmente en metodologías, medios y recursos utilizados en el ‎aula, y en mucho ‎menor grado, en procesos reflexivos y evaluativos de la ‎enseñanza, y en el trabajo colaborativo ‎entre pares. Tampoco aspectos ‎relacionados con los contextos familiar y comunitario del ‎alumnado ni con la dimensión sociocultural de la docencia tuvieron una ‎presencia significativa.‎

Esta tendencia, se sostuvo, amenaza con la posibilidad de desarrollar una ‎‎«enseñanza justa, ‎democrática y equitativa», perpetúa la concepción de los ‎docentes como consumidores de ‎conocimiento, en lugar de su condición ‎promovida por los enfoques innovadores como ‎productores del mismo, y ‎atenta contra el desarrollo de comunidades profesionales de ‎aprendizaje.‎

Se sugiere profundizar la investigación de la temática mediante paradigmas ‎cualitativos y ‎diseños más participativos.‎


Actualizado: Mar. 11, 2018
Palabras clave:
Calidad docente | Formación continua | Política educativa | Prácticas docentes | Teoría y práctica