El seminario de lectura en Educación Social: la juventud y el pensamiento pedagógico de Paulo Freire
Fuente: Varela-Crespo, L. (2016). El seminario de lectura en Educación Social: la juventud y el pensamiento pedagógico de Paulo Freire. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 14(2):103-118. (Reseñado por el equipo del Portal).
Esta experiencia, centrada en el estudio del enfoque pedagógico de Paulo Freire, desarrollada en el marco de la asignatura Teorías e Instituciones Educativas, del Grado en Educación Social en la Facultad de Ciencias de la Educación (Ourense) de la Universidad de Vigo, constituyó el eje central de este trabajo.
La iniciativa tuvo por objetivos: promover la lectura y estudio en equipo; la capacidad investigativa y de análisis, y estimular el debate acerca de la concepción freireana de la educación y de la situación de la juventud en España. En este contexto se aludió a los denominados jóvenes ni-ni (ni estudian ni trabajan).
Investigación
El programa se llevó a cabo durante el primer cuatrimestre del año lectivo 2013-2014, en el marco de sesiones semanales, y tuvo como herramientas principales la pregunta y el debate.
Además de la lectura individual y colectiva de la obra del reconocido pedagogo, también se promovió la escritura mediante el uso de una plataforma en línea, a la luz de la escasez de educadores sociales que plasman por escrito sus reflexiones. La muestra estuvo integrada por 75 alumnos divididos en 3 grupos. Cada grupo expuso en clase sus posturas y presentaron una evaluación de la actividad por escrito.
Conclusiones
Las reflexiones compartidas acerca de la obra de Freire por un lado, y de la situación de la juventud española, por el otro, propiciaron la autopercepción de los participantes como profesionales reflexivos.
Se valorizó positivamente la eficacia de la metodología implementada para la construcción del conocimiento por parte del alumnado bajo la coordinación docente. Consecuentemente, se sugirió incluir en el ámbito de la educación superior, programas formativos que promuevan prácticas profesionales en las que se conjuguen la teoría con la práctica.