Formación continua y formación permanente desde el desarrollo de competencias docentes en las instituciones de educación superior.

De la sección:
Formación docente
Publicado:
Ene. 01, 2017
Enero-abril 2017
Fuente: Mikarimin. Revista Científica Multidisciplinaria, vol. 3, núm 1, enero-abril 2017.(Reseñado por el equipo del Portal).

El papel que cumple el desarrollo de las competencias docentes en el marco de la formación permanente se analizó en este artículo a la luz del método hermenéutico dialéctico y postulados epistemológicos.en, el ámbito ecuatoriano de educación superior 
La formación continua se considera un eslabón imprescindible para el desarrollo apropiado de las competencias del profesorado universitario que debe enfocarse desde un prisma humanista y abarcar, además de conocimientos o habilidades, apertura espiritual, sensibilidad ética y estética, responsabilidad y compromiso para afrontar los nuevos desafíos.
Formación permanente y reflexión
Se señala la importancia de promover en los docentes la reflexión sobre la práctica, así como el trabajo en equipo sustentado en la cooperación y colaboración.
Asimismo, se sugiere implementar una formación permanente integrada que aborde las necesidades individuales, colectivas e institucionales, y conjugue los principios básicos establecidos por Delors (1996) que aluden a aprender a conocer, hacer, ser y vivir juntos.
Preparación pedagógica de formadores
En el contexto del ritmo vertiginoso que imponen las TIC, y de cambios sociopolíticos y económicos cruciales, y teniendo en cuenta el importante papel que tiene el desarrollo de las competencias docentes, se resalta la necesidad de una redefinición de la formación del profesorado de instituciones de educación superior ecuatorianas que asegure su buen desempeño profesional como formadores de estudiantes.
Referencia
Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación del Siglo XXI. Madrid: Ed. Santillana/ UNESCO.

Actualizado: Nov. 27, 2017
Palabras clave:
Competencias profesionales | Ecuador | Educación permanente | Educación superior | Formación continua | Hermenéutica