El concepto de experiencia estética en la didáctica de la lógica y en la formación de maestros de Matemáticas
De la sección:
Formación docente
Publicado:
Ene. 01, 2017
Enero-junio 2017
Fuente: Henao Ciro, R. D. & Moreno Torres, M. (2017). El concepto de experiencia estética en la didáctica de la lógica y en la formación de maestros de Matemáticas. Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad, 9(16), 27-46. (Reseñado por el equipo del Portal).
La relación entre el arte y la experiencia estética se exploró en este trabajo a la luz del concepto de razonabilidad y en base a una experiencia integradora desarrollada en el ámbito universitario colombiano.
En la investigación subyace la concepción del arte como mediador entre el hombre y el mundo, y la experiencia estética como resultado de la triada: acción, reacción y creación.
Investigación
Se delinea un estudio cualitativo llevado a cabo, bajo la perspectiva hermenéutica, en la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia (Medellín), en el año 2014.
Una muestra de 18 estudiantes de magisterio en el área de Matemática, de la asignatura «Desarrollo de pensamiento lógico», participaron en seis encuentros que abordaron actividades de lectura, conversación, análisis y representación creativa.
Resultados y conclusiones
La participación en las diversas actividades generaron en los participantes la visión de la literatura como una dimensión integrada por emociones y elementos lógicos, que les propició la visualización de situaciones didácticas divergentes así como la lectura de textos científicos, conjugando de esta manera entre el arte y la ciencia.
Actualizado: Nov. 18, 2019
Link to Item: http://education.esp.macam.ac.il/article/1592