Optimización de la evaluación integral del alumnado: la ofimática al rescate

De la sección:
Tecnología y computación
Publicado:
Sep. 01, 2016
Septiembre-diciembre 2016


Fuente: Pastor García, A. (2016). Optimización de la evaluación integral del alumnado: la ofimática al rescate. Revista Tecnología, Ciencia Y Educación, N°5. (Reseñado por el equipo del Portal).

En este artículo se presenta una herramienta digital, enmarcada en el área de la ofimática, que se singulariza por abordar la evaluación integral de alumnos de primaria, tanto individual como grupal.
La propuesta fue elaborada con el propósito de superar las limitaciones de diversas plataformas virtuales, entre las que se destacan: la imposibilidad de introducir datos de manera continua y de toda la clase, así como una implantación más costosa.
Integración de las TIC
En este contexto se revisó la literatura acerca de la integración de las TIC en los programas de formación docente, de la que se desprende que las nuevas tecnologías se enseñan con el propósito de capacitar al profesorado para ayudar a los alumnos a adquirir competencias digitales y no con la mira en su integración en los currículos.
Evaluación integral
Asimismo, se analizó el constructo de la evaluación integral, que aborda la evolución individual del alumno por un lado, y en relación a sus compañeros de clase, por el otro.
La plataforma ofimática que se diseñó, se expone, mejora funciones relacionadas con la introducción de calificaciones y la visualización del progreso del alumno y de toda la clase; lo que permite identificar dificultades en determinadas asignaturas así como de necesidades educativas especiales.
Como cierre se plantea una prospectiva respecto a las plataformas educativas y la tendencia informática en las aulas.


Actualizado: Ene. 31, 2017
Palabras clave:
Competencias digitales | Escuelas primarias | Evaluación continua | Evaluación educativa | Formación docente | Herramientas tecnológicas