El papel de la evaluación a gran escala como política de rendición de cuentas en el sistema educativo mexicano
De la sección:
Calidad, medición y evaluación
Publicado:
Ene. 01, 2016
2016
Fuente: Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2016, 9(1), 109-126. (Reseñado por el equipo del Portal).
El rol que la evaluación a gran escala, a nivel nacional e internacional, cumple en las últimas décadas, en lo que se refiere a la consolidación de políticas económicas y educativas en México, como mecanismo de rendición de cuentas y de regulación del ingreso y egreso a instituciones educativas, se analizó en esta aportación en base a datos teóricos e históricos.
Se señala que los resultados de las diferentes pruebas, analizados estadísticamente, se consideran evidencia de la medida en que los estudiantes lograron internalizar el aprendizaje programado y desarrollado las competencias correspondientes.
Competitividad y cultura de la competencia
El uso de las evaluaciones de gran alcance en el sistema educativo mexicano se relaciona con el desafío de la competitividad económica y la cultura de la competencia, derivados de parámetros globales. En este contexto se destaca la fuerza política que adquirieron las pruebas PISA y semejantes, resaltando el poder de la OCDE y del Banco Mundial.
El uso de las evaluaciones de gran alcance en el sistema educativo mexicano se relaciona con el desafío de la competitividad económica y la cultura de la competencia, derivados de parámetros globales. En este contexto se destaca la fuerza política que adquirieron las pruebas PISA y semejantes, resaltando el poder de la OCDE y del Banco Mundial.
Diversidad y exámenes estandarizados
Finalmente, se llama a reflexionar sobre el valor de los resultados de los exámenes desde un enfoque crítico y pedagógico, cuestionando la tendencia predominante de implementar pruebas estandarizadas a pesar del incremento de la diversidad en los ámbitos educativos. Se expone una propuesta alternativa orientada a promover la responsabilidad de los sistemas educativos para propiciar educación a todos los niños
Finalmente, se llama a reflexionar sobre el valor de los resultados de los exámenes desde un enfoque crítico y pedagógico, cuestionando la tendencia predominante de implementar pruebas estandarizadas a pesar del incremento de la diversidad en los ámbitos educativos. Se expone una propuesta alternativa orientada a promover la responsabilidad de los sistemas educativos para propiciar educación a todos los niños
Además del ámbito mexicano, en el trabajo se hace referencia también a la realidad educativa en España y América Latina, destacando dos ejes clave de debate: la educación pública y la calidad educativa.
Actualizado: Jun. 25, 2021
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