Modelo de competencias directivas en escenarios globales para las instituciones de educación superior

De la sección:

Dirección y liderazgo

Autores:

Martínez Ávila Minerva, Hernández Silva María del Carmen, Gómora Miranda Jessica Yael

Publicado:

Ene. 01, 2016

Enero-julio 2016

Fuente: RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo Vol. 6, Núm. 12 Enero – Junio 2016. (Reseñado por el equipo del Portal).

Contextualizado en el paradigma predominante de formación por competencias, en este artículo se presenta el Modelo de Competencias Directivas en Escenarios Globales para Directivos de las Instituciones de Educación Superior.

La propuesta está sustentada en una investigación documental que se basó en la revisión bibliográfica y en los enfoques de Hellriegel, Jackson y Slocum; Puga y Martínez, y Whetten y Cameron.

Formación por competencias
El paradigma aborda cinco competencias: autopersonal y de autoaprendizaje; planeación y gestión estratégica; enfoque de calidad; tecnológica e innovación, y multicultural.

Habilidades directivas
Entre las habilidades directivas a las que se hace referencia figuran liderazgo, análisis y solución de problemas, inteligencia emocional, comunicación, manejo de conflictos, motivación y trabajo en equipo. Se destaca que entre las competencias individuales y las organizacionales existe una estrecha relación.

Se sugiere que las instituciones de educación superior determinen cuáles son las competencias que sus directivos necesitan para desempeñar sus cargos de manera eficaz.

Actualizado: Nov. 18, 2019

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