Una mirada internacional de la construcción curricular.

De la sección:
Teorías y enfoques
Publicado:
Ene. 01, 2015
2015
Fuente: Rangel, H. (2015). Una mirada internacional de la construcción curricular. Por un currículo vivo, democrático y deliberativo. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 17(1), 1-16.
 
El análisis acerca del currículo que se presenta en este ensayo desde una perspectiva internacional se centra en la tensión entre el currículo formal y el oculto, y hace referencia a diversos enfoques.
 
En este contexto se presenta una propuesta de elaboración interdisciplinaria del denominado currículo vivo, en el que convergen la idea planificada y la experiencia educativa, y se caracteriza como un programa democrático, anclado en los procesos sociales y educativos, en el que subyace el enfoque constructivista.
 
Currículo vivo
El currículo vivo que se propone, se sustenta, debe abordar una dimensión conceptual y una continuidad coherente. Está basado en las prácticas educativas, responde a los intereses de los docentes y discentes, y debe ser elaborado por funcionarios, investigadores y docentes.
 
Desde esta perspectiva, el currículo es un componente complementario a la didáctica cotidiana que se desarrolla en el aula. Asimismo, su elaboración incluye procesos evaluativos que apuntan al replanteo del currículo y su constante renovación.
 
En el trabajo se exponen ejemplos de reformas curriculares contextualizadas en Canadá.

Actualizado: Jul. 11, 2019
Palabras clave:
Constructivismo | Currículo | Educación contextualizada | Enfoque crítico | Función docente | Política educativa