octubre 30 | Portal Internacional de Educación y Formación Docente

Oct. 30, 2012

Estimados lectores,

Boletín del Portal MOFET ITEC

Estimados lectores,

Nos complacemos en presentarles en esta nueva selección actualizada de artículos, contenidos que se centran en la Educación Ambiental, la diversidad estudiantil, la interculturalidad y demás aspectos de la educación contextualizada, así como en su relación con la formación inicial y continua, entre otras aportaciones interesantes.

Como podrán observar, a la luz de esta temática especialmente relevante en nuestros tiempos, actualizamos los nombres de las secciones del portal MOFET ITEC.

Asimismo, los invitamos a conocer algunas de las actividades del Instituto MOFET haciendo clic en los siguientes enlaces:

Curso de Planificación Curricular (en español). (La inscripción cierra el 1 de noviembre)

Webinar sin cargo (en inglés): 28 de noviembre: El aprendizaje lúdico digital en la escuela – La promesa y los desafíos: Estudio de caso - Scratch en escuelas israelíes (Participación gratuita previa inscripción en este enlace).

Gira de estudios en Israel (en inglés): 11-18 de marzo 2013:
Educación, Innovación y TIC

Muy cordialmente,

El equipo del Portal MOFET ITEC

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La ecología, una ciencia para nuestra sociedad

La Ecología que en la actualidad tiene marcada presencia en la educación formal y no formal en todos los niveles, desde el universitario al básico y obligatorio, así como en otros ámbitos políticos y sociales, se consolidó como nueva área del conocimiento en mayo de 1968, tal se expone en el presente artículo, y debe gran parte de su auge a la Conferencia de las Naciones Unidas de 1972 en la que surgió el concepto de Medio Ambiente.

Educación: ¿arte, burocracia o artesanía? Por una nueva metáfora de la teoría y la práctica educativa

La falta de coherencia entre los modelos teóricos y la práctica educativa constituye uno de los principales interrogantes que afrontan actualmente los profesionales en los campos de la educación, trabajo social, pedagogía y demás. El análisis de este desencuentro se centra en la metáfora, comprendida como la estructura básica que organiza el pensamiento y la acción. Se presenta un paradigma educativo alternativo desde cuya perspectiva la educación se concibe como una «artesanía colectiva».

Diversidad cultural e interculturalidad en el marco de la educación formal en Paraguay

El análisis documental que se presenta en esta aportación acerca de la diversidad cultural e interculturalidad en la educación formal en Paraguay está contextualizado en el período de transición democrática que comenzó en 1989. Se señala que a la luz de la riqueza cultural que caracteriza al país, en el sistema educativo se implementa un diseño curricular abierto, flexible y bilingüe (castellano-guaraní) con el fin de permitir su adaptación a las diversas comunidades y entornos.

Educación, clases medias y movilidad social en América Latina

El papel de la educación como herramienta de movilidad económica y social ascendente en América Latina constituye el eje central de este trabajo. Se expone que jóvenes de estratos medios, sobre los que se centra el estudio, afrontan dificultades para acceder a una educación secundaria y terciaria de calidad que les facilite la inserción laboral. Se señala que la movilidad intergeneracional en la región es reducida en comparación con otras zonas en desarrollo o en vías de desarrollo.

El aprendizaje cooperativo para la mejora de la socialización y la educación a través del conflicto

El aprendizaje cooperativo se presenta en esta aportación como una metodología que favorece la dinámica de las relaciones interpersonales –en general y en el campo de la Educación Física en especial– a la luz de experiencias educativas centradas en el desarrollo de competencias para el diálogo y solución de conflictos. El estudio parte de la premisa de que en el contexto de la actual sociedad intercultural la educación debe fomentar la implementación de metodologías que contribuyan a la convivencia.

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