Nov. 25, 2014
Estimados lectores, 
Boletín del Portal MOFET ITEC

Estimados lectores, 

Nos complacemos en presentarles en esta nueva selección de artículos, aportaciones referidas a aspectos subjetivos y reflexivos de las percepciones y creencias del docente en cuanto a fortalezas y debilidades en el desempeño del rol, y en el valor social que atribuyen a la educación. 

Incluimos además contribuciones que abordan la desigualdad educativa reflejada en imágenes de textos escolares, y proyectos que reúnen la música con el lenguaje. 

Durante el mes de noviembre el Instutito MOFET recibió delegaciones de profesores e investigadores de distintos paises de África, Europa y Asia. Los diálogos con nuestros colegas educadores de todo el mundo es la mejor manera de intercambiar ideas y compartir conocimientos.  

Muy cordialmente,

El equipo del Portal MOFET ITEC

noviembre 25, 2014 Portal Internacional de Formación Docente
noviembre 2014
Featured Items
La frontera de lo posible
En esta charla la experimentada educadora relata su trayectoria personal a partir de haber tomado conciencia de las dimensiones de la desigualdad educativa y a la luz de la diversidad de proyectos en los que trabajó desde entonces, enfocándose especialmente en entornos vulnerables. Entre otros, menciona la Red Global para Aprendizajes que se centra en investigar sobre la práctica.
Actualización docente en tecnologías educativas y aprendizaje móvil: Desarrollo de un programa institucional
En esta comunicación, que parte del reconocimiento de que el uso de TIC y la profesionalización docente representan dos factores cruciales de los alcances de la educación, se exponen los resultados preliminares de la evaluación de un programa institucional de aprendizaje móvil en el ámbito de educación superior, basado en el liderazgo distribuido y en el trabajo de un grupo colegiado que abordó las dimensiones de capacitación, innovación, implementación, seguimiento y evaluación
Valor social subjetivo de la educación: docencia y resultados escolares
En este arículo se plantea una definición del constructo valor social de la educación como aporte a la elaboración de un marco teórico que sirva de base para el diseño de instrumentos que permitan su evaluación. Se concluye que no se hallaron análisis integrales que asocien este constructo con resultados escolares. La ausencia de construcciones teóricas y de instrumentos diseñados específicamente para la evaluación del concepto desde un enfoque holista, se agrega, dificulta la caracterización de su relación con los resultados escolares.
Desarrollo de competencias emocionales en el profesorado de educación secundaria a través de una intervención por programas
Bajo el reconocimiento de que la promoción de las competencias emocionales en el profesorado favorece el bienestar personal y social de todos los actores del ámbito educativo, se presenta un programa de formación docente para desarrollar competencias emocionales en el profesorado, tales como: conciencia emocional, regulación emocional, motivación, empatía y habilidades sociales) que estimula la toma de conciencia respecto al impacto de las emociones en el comportamiento.
Influencia del entrenamiento musical en el desarrollo cognitivo y lingüístico de niños de 3 a 4 años
Coincidiendo con estudios anteriores, este estudio longitudinal comprobó que el entrenamiento musical puede tener un impacto positivo en el desarrollo general de los niños, especialmente en el campo del lenguaje. Se recomienda profundizar la investigación mediante otros instrumentos, examinando si existe correlación entre el desempeño docente y el puntaje de los alumnos.
noviembre 2014
All Recent Items
Congresos y Eventos
INTED 2015 - 9ª Conferencia Internacional
VIII Congreso Internacional de e-Learning: Aprendizaje y Cibersociedad

Dirección y Liderazgo

Estrategias gerenciales para fortalecer el aprendizaje colaborativo de los estudiantes del programa de postgrado administración de la educación básica de la UNERMB, sede Cabimas

Teorías y Enfoques

Teorías de autorregulación educativa: una comparación y reflexión teórica
Reflexiones sobre las bases y procedimientos de la Teoría Fundamentada

Calidad, Medición y Evaluación

Factores estratégicos y motivacionales como predictores del éxito en resolución de problemas en maestras y maestros en formación
Evaluación del modelo integral de la Universidad el Fútbol y Ciencias del Deporte. Percepción de calidad de estudiantes de Bachillerato
Valor social subjetivo de la educación: docencia y resultados escolares
La educación tecnológica de nivel medio superior en México

Enseñanza y Aprendizaje

Influencia del entrenamiento musical en el desarrollo cognitivo y lingüístico de niños de 3 a 4 años

Tecnología y Computación

Actualización docente en tecnologías educativas y aprendizaje móvil: Desarrollo de un programa institucional

Desarrollo Profesional

El aprendizaje de docentes en-servicio mediante la integración de teoría y práctica
El trabajador docente: entre el protagonismo y la invisibilidad

Formación Docente

Propuesta teórica-práctica orientada a la construcción del conocimiento para la formación permanente del docente
Desarrollo de competencias emocionales en el profesorado de educación secundaria a través de una intervención por programas
La formación continua del profesorado de matemáticas: una práctica reflexiva para una enseñanza centrada en el aprendiz

Diversidad e Inclusión

La frontera de lo posible
Cuerpos silenciados y educación inclusiva: análisis de las imágenes de libros de textos españoles de educación primaria
El desafío de universalizar el nivel medio. Trayectorias escolares y curso de vida de los adolescentes y jóvenes latinoamericanos
Significados subjetivos de fortalezas y debilidades del proceso
noviembre 2014
 
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