Nov. 23, 2015
Estimados lectores, 
Boletín del Portal MOFET ITEC

Estimados lectores,

Nos complacemos en presentarles en esta nueva selección de artículos, aportaciones que despliegan interesantes teorías acerca de diferentes intervenciones en el ámbito escolar, tales como la Filosofía como práctica preescolar y la Política como práctica infantil, que hasta hace poco parecían inéditas en este marco. 

Otros trabajos investigativos recientes publicados en este boletín pueden contribuir a formar plataformas de programas de estudio que se basen en factores contextuales y motivacionales del éxito escolar.

Asimismo, tenemos el agrado de informarles que ya está abierta la inscripción para los cursos en español e inglés del próximo cuatrimestre de nuestra Academia en Línea

Muy cordialmente,

El equipo del Portal MOFET ITEC

noviembre 23, 2015 Portal Internacional de Formación Docente
noviembre 2015
Featured Items
Estudio exploratorio de intereses y motivación para la ejecución de tareas en alumnado de Educación Primaria de la provincia de Pontevedra
Contextualizado en la preocupación que despertaron altas tasas de fracaso de los estudiantes españoles publicadas por la OCDE (2010) se exploraron en este trabajo los intereses y preferencias de alumnos del nivel primario. Educación Física y Matemáticas fueron elegidas como las materias preferidas. Las molestias de compañeros y algunas actitudes de los maestros se señalaron como los elementos que más dificultan el desempeño en el aula. En el análisis de los resultados se tienen en cuenta las variables género y grado.
Prácticas pedagógicas de formación política en la infancia
A la luz de la concepción de los niños como sujetos de derechos se exploraron en esta contribución prácticas educativas que propician la formación política de la infancia contextualizada en entornos de vulneración de derechos. La construcción y reconstrucción de sus propias experiencias les propició a los niños nuevas formas de relación con sus pares, docentes y entorno. Además de la transmisión de conocimientos e instrucción de comportamiento, se concluye, la función de la escuela consiste también en promover el desarrollo de los alumnos como sujetos pensantes, reflexivos, activos y creativos, que se interrelacionan entre sí interactuando con su realidad social.
Expresión de habilidades comunicativas para el desarrollo del pensamiento en niños de 5 a 6 años con el método filosofía para niños
En el marco de la investigación microetnográfica que se describe se realizó un trabajo de seguimiento de una experiencia de Filosofía para niños (FpN) en un jardín de infantes público costarricense. En el transcurso de los debates en el aula infantil se observó el surgimiento de temas filosóficos complejos así como el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y ético, y la capacidad argumentativa, convirtiéndose el ámbito en una comunidad de diálogo. Entre los principales rasgos del maestro de FpN figuran la creatividad y flexibilidad, y una personalidad crítica, observadora, conciliadora, empática, entre otras cualidades.
Representación del sujeto emigrante, como 'el otro', en la novelística ecuatoriana
El perfil del migrante contemporáneo se analiza en esta aportación desde los enfoques sociológico, filosófico, antropológico y etnográfico, tal se refleja en los personajes de seis novelas ecuatorianas. El trabajo se centra en el emigrante de Ecuador que en su calidad del «otro» en los países de residencia, principalmente España, debe afrontar duras manifestaciones de racismo y xenofobia por parte de algunos miembros de la población local así como situaciones de constantes maltratos en los diversos ámbitos laborales.
Enfoques administrativos presentes en establecimientos educativos: un estudio empírico en instituciones colombianas de educación básica y media
Con el propósito de identificar los enfoques administrativos que subyacen en establecimientos educativos se entrevistaron a rectores y docentes respecto a tres dimensiones: la concepción sobre la calidad de la educación y prácticas para su consecución; la organización escolar; y el papel que los individuos cumplen en la institución. Según la percepción del profesorado, el enfoque predominante en la actualidad respecto a la calidad educativa es el estratégico, fundamentalmente en los establecimientos grandes y regidos por hombres.
noviembre 2015
All Recent Items
Congresos y eventos
IX Congreso Internacional Didácticas de las Ciencias - XIV Taller Internacional sobre la Enseñanza de la Física
CIDU 2016 - Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria

Dirección y liderazgo

Enfoques administrativos presentes en establecimientos educativos: un estudio empírico en instituciones colombianas de educación básica y media

Teorías y enfoques

La educación como práctica de convivialidad. Una conversación intercultural con Raúl Fornet-Betancourt
Prácticas pedagógicas de formación política en la infancia
Construyendo el diálogo entre saberes formación y «sensus communis» en el entorno del científico venezolano
Las políticas de educación para la globalización: el activismo gestionado en época de crisis

Calidad, medición y evaluación

Factores del éxito escolar en condiciones socioeconómicas desfavorables
Enfoques fundamentantes de la evaluación de estudiantes para la justicia social
Competencias profesionales del profesorado de música: de los referentes teóricos a la concreción de una propuesta

Enseñanza y aprendizaje

Expresión de habilidades comunicativas para el desarrollo del pensamiento en niños de 5 a 6 años con el método filosofía para niños
Estudio exploratorio de intereses y motivación para la ejecución de tareas en alumnado de Educación Primaria de la provincia de Pontevedra
Estudio neuropsicológico del sistema afectivo y su relación con el funcionamiento del proceso cognitivo atencional en una muestra de niños entre 7 y 8 años
El mejor jardín de infantes que jamás hayas visto

Tecnología y computación

La formación permanente en competencia digital docente y la mejora de la calidad del centro educativo desde la perspectiva de los docentes: un estudio de caso
Estudio comparativo de sistemas de gestión del aprendizaje: Moodle, ATutor, Claroline, Chamilo y Universidad de Boyacá

Desarrollo profesional

Hacer escuela en la formación de docentes nóveles

Formación docente

La formación permanente del docente en Latinoamérica
Competencias emocionales en el proceso de formación del docente de educación infantil

Diversidad e inclusión

Representación del sujeto emigrante, como 'el otro', en la novelística ecuatoriana
noviembre 2015
 
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