mayo 29 | Portal Internacional de Educación y Formación Docente

Mayo. 29, 2017

Estimados lectores,

Boletín del Portal MOFET ITEC

Estimados lectores,

Nos complacemos en presentarles en esta selección de artículos, aspectos teóricos y prácticos relacionados con la desigualdad y su incidencia en la educación.

Otros fenómenos actuales incluídos en este boletín apuntan a percepciones docentes de la violencia, de la repitencia y del abandono escolar. Se alude a la necesidad de operar cambios en la formación docente, en la educación para la paz, en el diálogo de saberes entre la academia y el campo educativo, en el ejercicio de un liderazgo cooperativo y efectivo, entre otras áreas.

Además, les recordamos que ya está abierta la inscripción para el próximo cuatrimestre de nuestra Academia en Línea (octubre 2017-enero 2018).

Muy cordialmente,

El equipo del Portal MOFET ITEC

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A nuestros lectores

En la ocasión de haber completado el sexto año de trabajo consecutivo, deseamos compartir con nuestros lectores del Portal de Formación Docente en español, del Instituto Mofet, algunos de los entretelones de nuestro quehacer. Uno de los valores agregados de nuestro trabajo en el portal es la oportunidad de conectarnos con investigadores/as educadores/as y disertantes y con algunos de nuestros lectores a través de sus consultas. Precisamente, con el fin de intensificar este diálogo tenemos el agrado de invitarlos a enviarnos vía email (haciendo clic en Contacto) comentarios y sugerencias acerca de temas candentes relacionados con vuestro desempeño profesional en los que deseen profundizar.

Cómo arreglar un sistema educativo roto sin más dinero (Video)

Mediante la presentación de una exitosa propuesta de mejoramiento, implementada en el ámbito educativo de la India por medio de estrategias creativas sencillas, Seema Bansal desafía la idea generalizada de que es muy difícil producir cambios en sistemas públicos. El primer paso fue definir una meta específica; el segundo, identificar las dificultades que obstaculizaban su consecución y el tercero, decidir qué hacer para conseguirlo. Como medios de acción se adaptaron metodologías exitosas implementadas en menor escala. Estudios recientes evidenciaron que estado de Haryana alcanzó la mayor tasa de mejora educativa a nivel nacional.

Hábitos de sueño, desempeño académico y comportamiento en niños de básica primaria

A partir del reconocimiento de la gran incidencia que tiene el tiempo de sueño en el desempeño durante la etapa de vigilia, se exploró la relación entre hábitos de sueño con el rendimiento académico y el comportamiento de alumnos colombianos del nivel primario. Se evidenció una relación significativa entre los hábitos de sueño y el aspecto comportamental, y entre este último y los logros académicos. Se destaca la importancia de promover la toma de conciencia en cuanto a la necesidad de propiciar el buen dormir de los niños, y de tener en cuenta características del sueño en las evaluaciones.

Amistades co-étnicas e inter-étnicas en la adolescencia: diferencias en calidad, conflicto y resolución de problemas

El importante rol que cumplen las amistades coétnicas e interétnicas en el proceso de integración se analizó en el marco educativo catalán. Los amigos que pertenecían a una misma etnia valoraron principalmente la confianza y la compañía mientras que las diadas inter-étnicas, la confianza y la ayuda. Ambas grupos utilizaron estrategias similares en la resolución de conflictos. Se sugiere promover el desarrollo de amistades entre alumnos de diferentes etnias, dado su impacto positivo en el bienestar psicosocial de los alumnos, el mejoramiento de la convivencia y la reducción de la brecha académica entre los diferentes colectivos.

Escritura al dictado en educación primaria. Un estudio exploratorio desde la neuropsicología

A partir del reconocimiento del importante papel que cumple la escritura al dictado en el aprendizaje se exploró su relación con la motricidad y con la funcionalidad visual. Se evidenciaron una relación positiva significativa entre motricidad y escritura, y negativa significativa entre funcionalidad visual y escritura. Se proponen estrategias para abordar la ejercitación motriz y visual en el marco de la psicomotricidad en el aula infantil y educación física en el nivel primario, para favorecer el desarrollo del proceso de escritura.

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