Resultados de la búsqueda para: Argumentación

La dimensión epistémica de la comunicación tal se pone de manifiesto en el ‎desempeño docente en el marco de la sociedad del conocimiento se exploró ‎desde un análisis crítico. La comunicación argumentativa que promueve el empoderamiento y la ‎democratización del ámbito educativo constituye un eslabón esencial en los ‎proyectos enmarcados en la investigación-acción, que articulan con los enfoques de Peirce y Dewey. La investigación, el ‎desarrollo y la innovación I+D+I son coronadas como las acciones esenciales ‎en las que se centran tanto el sector educativo como el empresarial, ‎destacando el hecho de que el propósito fundamental de la sociedad del ‎conocimiento es alcanzar una ética comunitaria.. ‎

El impacto y potencial de la indagación en el aprendizaje de las ciencias se analizaron a la luz de los retos enmarcados en la alfabetización científica, las pruebas PISA y la demanda de actualizar la enseñanza de las ciencias, en base a una serie de metaanálisis. Se hace referencia a la argumentación y modelización, como elementos clave de un aprendizaje por indagación y se destaca el papel fundamental del docente, como orientador y activador, en la implementación en el aula la metodología de indagación de calidad guiada.

La eficacia de la litigación oral como estrategia de enseñanza para propiciar el desarrollo de competencias argumentativas en el marco de la formación del profesorado del nivel secundario se exploró mediante una propuesta aplicada a estudiantes chilenos de Pedagogía. La iniciativa estuvo sustentada en pilares de la enseñanza contextualizada. el aprendizaje basado en problemas; el modelo de argumentación de Toulmin, el currículo por competencias y el aprendizaje cognitivista y situado. Se concluye que la experiencia aportó al desarrollo de competencias genéricas y específicas, destacando las habilidades sociales y comunicativas.