Resultados de la búsqueda para: Emociones

La investigación que se expone exploró las actitudes prosociales de alumnos ‎colombianos del nivel primario. Los hallazgos evidenciaron la existencia de una ‎relación entre las dimensiones cognitiva, afectiva y conductual, y reflejaron una ‎mayor valoración prosocial respecto al género femenino, la pobreza, la amistad ‎y el policía. Asimismo, se observó cierta discriminación hacia la etnia negra e ‎indígena, y se registró una tendencia hacia la empatía, generosidad y ‎cooperación pero no hacia la sinceridad.‎

El desempeño docente en el ámbito universitario de Guatemala se exploró desde el prisma ‎psicosocial a la luz de las nuevas tendencias en neuroeducación, según las ‎cuales, tanto la razón como la emoción intervienen en la construcción del ‎conocimiento. Se concluye que la motivación y las relaciones sociales en el ‎ámbito del aula tienen un impacto clave en el proceso de enseñanza-‎aprendizaje. Se sugiere fomentar las buenas relaciones docentes-discentes, de ‎cara a «educar con la pedagogía del amor». Se subraya que los actores del ‎acto educativo son «seres sociales» y por lo tanto difieren en la manera de ‎sentir y pensar.‎

Se centró la atención en la importancia de la inteligencia emocional (IE) en el ámbito educativo en general, y en el área de la educación musical en particular. Se plantea que para lograr una formación óptima es necesario que el individuo aprenda a reconocer y gestionar sus emociones. Se alude a la música como una herramienta eficaz en el área de la educación emocional y a la IE se le atribuye un impacto positivo en promover la convivencia armónica ya que propicia tanto el autoconocimiento como la empatía y fortalece tanto la formación musical como la humana.

Las diferencias en la percepción de la felicidad por parte de jóvenes y adultos peruanos, según el sexo y la edad se analizaron mediante la Escala de Felicidad de Lima (Alarcón, 2006). Las participantes mujeres se inclinaron más que los hombres a reportar emociones positivas. Por otro lado, los participantes de mayor edad obtuvieron puntuaciones más altas que los de menor edad en cuanto a dimensiones relacionadas con la felicidad. Se sugiere profundizar la investigación con muestras de mayor alcance y representatividad.Se destaca la importancia de explorar esta temática para promover el desarrollo de aspectos positivos tanto en la investigación como en la intervención en contextos clínicos y sociales.