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El Tecnológico de Monterrey convoca la 8° edición del Congreso Internacional de Innovación Educativa (CIIE), que está programado a llevarse a cabo del 13 al 15 de diciembre 2021 en modalidad híbrida, bajo el lema: «Enfrenta el reto con innovación». El plazo para la presentación de las comunicaciones vence el 23 de julio 2021. En el contexto de la crisis por la pandemia del COVID-19, se destacan como temas especialmente relevantes «el acceso igualitario, la brecha digital; (…) el rol y la formación docente» y demás. (Importante: Ante la crisis sanitaria global sugerimos corroborar la fecha del evento con los organizadores así como la modalidad en la que se llevará a cabo.)

El XXIII Congreso Internacional EDUTEC está programado para llevarse a cabo en la doble modalidad, presencial y virtual, del 28 al 30 de octubre 2020 en la Universidad de Málaga (España) por iniciativa de EDUTEC (Asociación para el desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación), bajo el lema: «La Tecnología como eje del cambio metodológico». El encuentro se plantea como un espacio para que formadores e investigadores especialistas en el área de la tecnología educativa innovadora expongan sus más recientes trabajos. El plazo para la presentación de los resúmenes vence el 31 de mayo 2020.

Por la crisis del COVID-19, el comité organizador y la AIDU decidieron suspender el XI Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria programado para llevarse a cabo bajo el lema «La transformación digital de la universidad: docencia, gestión e invetigación». El encuentro se propone como un espacio para la reflexión acerca de desafíos y estrategias que surgen del proceso de transformación digital; metodologías innovadoras a la luz de estudios y experiencias; rol de las TIC y demás. El plazo para la presentación de las propuestas de comunicaciones vence el 1 de marzo 2020.

Prácticas de atención o conciencia plena (mindfulness) en el ámbito educativo se revisaron en esta aportación desde un enfoque teórico, señalando beneficios, obstáculos y sugerencias para su mejoramiento. Mindulness se presenta como una mirada introspectiva centrada en la amabilidad y la aceptación. La literatura asocia tres tipos de ventajas al desarrollo de experiencias de atención plena en entornos educativos: afectivos, intrapersonales e interpersonales. Se concluye que si bien existen evidencias significativas de que la prácticas de mindfulness pueden aportar a una convivencia más armónica en entornos escolares, es necesario profundizar la investigación y brindar a los educadores una capacitación adecuada.